Конспект занятия по аппликации «Ветка рябины».

Задачи:

а) образовательные задачи: продолжать воспитывать у детей интерес к аппликации, правильно использовать кисть и клей, салфетку, учить скатывать шарики из салфеток, располагать детали в определенном порядке. Развивать композиционные умения.

б) воспитательные задачи: учить бережно и внимательно относиться к родной природе.

Ход занятия

-Послушайте интересную сказку.

«Жила - была рябина. Весной она оделась новыми листочками, зацвела

красивыми белыми цветами. Летом, когда отцвели цветы, на их месте появились зеленые ягодки . Все  лето  рябина пила дождевую воду, грелась на солнышке, и ягоды становились всё краснее, крупнее, сочнее. Наконец  ягоды созрели. Наступила осень. Листья у рябины пожелтели, покраснели и стали опадать. Вот наступил ноябрь – последний месяц осени.  Его так  и называют - полузимник. Стало холодно, спрягались все насекомые, и даже пошёл снег. И прилетели к рябине птички, клевать рябиновые ягодки, «Спасибо тебе рябина, что сохранила для нас свои ягодки!»

Художник подарил мне вот такую картину, это наша рябина. Она вам

нравится? Чего здесь не хватает?

Ответы детей. Не хватает веток, ягод. А к этому дереву каждый день прилетали птицы, а теперь они не находят здесь корма.

- Ребята, чем же мы можем помочь?

Ответы детей.

Правильно. Мы сделаем веточки рябины с ягодами. Подойдите, пожалуйста, к столу  и рассмотрите их. (Дети: подходят к столу, рассматривают веточку рябины).

Из чего мы будем делать ягодки рябины? Как располагаются листочки у рябины?

-Чтобы наши  пальчики  нас слушались  и  хорошо трудились, мы  их
потренируем.

Пальчиковая гимнастика.

С веток ягодки снимаем.       ( поочерёдно поглаживаем   пальчики, как -

                                                  будто « снимаем ягодки».)

Наших птичек угощаем         ( показываем ладошку.)

Птички ягодки склевали     (другой  рукой  имитируем движение «Клюют

                                                     зернышки

И крылом нам помахали    (машем ладошкой.)

Приступаем к работе.

По   ходу   педагог   осуществляет   индивидуальную   помощь,   советует,

показывает.

Физкультминутка.

Рябину ветер раскачал   - руки вверх, медленно раскачиваем в стороны.

С рябины листики сорвал  - руки  медленно опускаются вдоль туловища.

Листочки ветер покрутил  - кружатся вокруг себя на носочках.

И на землю положил         - приседают

(Проводится два раза)

Займите, пожалуйста, свои места (дети садятся на своё рабочее место).

А наши грозди рябины подсохли. Можно и птиц угощать.

Ой, какая красота! 

Посмотрите, какие разные ягоды получились: есть и крупные, и мелкие ягодки и листочки.

Замечательно! 

Конспект экспериментальной деятельности по теме "Песок".

Цель:

*Обогащать познавательный, эмоциональный и сенсорный опыт детей о свойствах песка, с помощью приемов экспериментирования (опытов)..

*Развивать у детей:

* речевую активность, обогащая словарь детей названиями свойств  песка (влажный, сухой, сыпется, движется),

*логическое мышление- с помощью решения проблемных ситуаций(оказание помощи Песочной Феи: исследовать песок для строительства дома),приемов экспериментирования(творческих заданий), вопросов развивающего характера,

*Воспитывать желание заниматься, умение доводить начатое дело до конца.

Ход занятия

Воспитатель:- Ребята, я приглашаю вас в клуб «Любознайки». В этом клубе

любознайки ставят перед собой вопросы и ищут на них ответы, с помощью

 опытов.

 Загадка:

Он очень нужен детворе,

Он на дорожках во дворе,

Он и на стройке, и на пляже,

И он в стекле расплавлен даже.  Как вы думаете, что это? (песок)

 Нам пришло письмо.

«Здравствуйте, добрые знатные умельцы! Наслышана я о клубе вашем,

 о руках ваших умелых, об опытах интересных. Недавно, читала я

 одну книгу и увидела там картинку прекрасного замка. Как же мне

захотелось жить в таком же. Я попробовала построить замок из песка.

 Здесь, где я живу, его очень много. Но ничего не получается,

замок рассыпается и не хочет строиться. Помогите мне, пожалуйста,

ребята, построить замок.

С уважением, Песочная Фея!

Воспитатель - Ребята вы согласны помочь Песочной Феи? (ответы детей). Ребята, давайте

пройдем  в нашу лабораторию. Будем проводить опыты.

Но сначала , мы с вами , познакомимся с правилами поведения в

лаборатории.

Воспитатель проговаривает с детьми правила по картинкам:

Можно:

·       Смотреть

·       Слушать

·       Думать

·       Осторожно нюхать

·       Осторожно работать руками

Нельзя:

·       Кричать и баловаться

·       Ничего не брать в рот

·       Портить и бросать оборудование.

Дети проходят в «лабораторию» и садятся за столы.

1 ОПЫТ. У вас на столах в тарелках находится песок. Возьмите щепоточку

песка и потрите между пальцами, посыпьте  «дождиком».

Что вы почувствовали? Какой песок?

Дети отвечают - (Сухой, сыпучий, рыхлый и т.д.)

2 ОПЫТ. Насыпьте на бумагу немного песка и с помощью увеличительного стекла внимательно рассмотрите его.

·        Из чего состоит песок? -  (песчинки, маленькие камешки).

·        Как выглядят песчинки ?  Какие они ? -  (разные,  разной формы,

·         размера,  отличаются  друг от друга по цвету).

3 ОПЫТ. Возьмите трубочки и  осторожно дуньте на них. Что происходит? -  (они разлетаются, потому что песчинки не прилипают друг к другу).

Как вы думаете удобно будет играть в песочнице при сильном ветре? Почему? Подумайте, что можно сделать, чтобы с песком можно было играть и при сильном ветре? Смочить его водой.

4 ОПЫТ. Добавьте в чашечку с песком воду из стакана.

Что происходит?  (вода исчезла)

Куда исчезла вода? (она «забралась» в песок и «уютно устроилась» между песчинками.)

Каким стал песок? (мокрый, влажный).

 (проверяем). Песок хорошо впитывает воду? Есть вода на поверхности песка? (нет)

 ВЫВОД:

Правильно он не сыпется, и из него можно лепить, потому что когда он

намокает, воздух между песчинок исчезает, мокрая песчинка слипается

со своей «соседкой».

 Ребята, какой  ответ мы с вами дадим Песочной Феи:

Из какого песка ей нужно строить песочный дом ? (из мокрого).

А сейчас мы  с вами протрем руки влажными салфетками и немного

отдохнем.

В: Давайте расскажем нашей Феи где еще нужен песок.

Рефлексия:

Феи ваши опыты очень понравились и теперь она знает , что строить нужно из мокрого песка Она спрашивает:

Чем вы сегодня с ней занимались?

Что было интересно?

Чем бы хотели заняться в другой раз?

Приходите к нам лечиться....

Игра - это самое важное, интересное и значимое для ребенка. Это и радость, и познание, и творчество. Игровая деятельность является ведущей для дошкольника. Умение играть ребенок приобретает в процессе своего развития. Правильно развивающийся ребенок - это, без сомнения, играющий ребенок. Игра - определенное отношение мира к ребенку и ребенка к миру, ребенка к взрослому и взрослого к ребенку, ребенка к сверстнику, сверстника к нему.

                                                                            БОЛЬНИЦА
Цель: учить детей уходу за больными и пользованию медицинскими инструментами, воспитывать в детях внимательность, чуткость, расширять словарный запас: ввести понятия «больница», «больной», "пациент" «лечение», «лекарства», «температура»

.

Вот и осень к нам пришла.....

                                                    Экскурсия в Кузбасский парк

Цель: формировать у детей представлений о том, что парк – это сообщество растений, насекомых, животных. Воспитывать экологическую культуру.

Задачи: познакомить детей с состоянием парка в начале осени. Уточнить знания детей о сезонных изменениях осени. Закрепить знания о знакомых детям деревьях,цветах.